从蓝田实习基地返回大学已经十多天了，我还是很难忘记这段宝贵的经历和那些可爱的孩子。每每想起他们，我就情不自禁地笑了。每天早上还是5：30准时起床，心里想着要陪他们跑早操呢，穿好衣服才意识到：这是西安，不是蓝田了；我又是学生，不是老师了。
虽然只做了短短一个半月的老师，我还是感触颇深。尤其是对如何建立一种平等和谐的师生关系有了更深的了解。总的来说，做老师不容易，做个好老师更不容易。现结合我自身经历和观察谈几点感受吧。
（1）微笑是老师获得学生好感的一种最简单有效的方法。俗话说：赠人玫瑰，手有余香。微笑亦是如此。一进教师，对学生展开发自内心的笑，学生也会对我会心一笑。那一瞬间，相信我们都是幸福的。而且微笑是自信的一种表现。微笑就会传递给学生一个信息：老师真诚地想和你们做朋友，你们可以相信老师。总之，相比一个整天板着脸的老师，学生更愿意相信并喜欢一个微笑着的老师！
（2）记住每个学生的名字也是一种不错的方法。如果你能记住学生的名字，学生就会觉得他在你心目中有一席之地，因而也会喜欢你，尊重你。再说，记住学生名字是一个老师尊重学生和有责任心的一种表现。当你尊重学生时，学生会加倍尊重你。而且，中国人的姓名有很大学问。我有时候就喜欢和学生讨论他们的名字。比如，我们班有个女孩叫“夏菁”，我觉得这个名字很好听很特别，就问她这个“菁”字是什么意思。她告诉我是“草木茂盛”的意思。
（3）批改作业时认真细心。对于错误不多的，不妨多写一些鼓励的话语，如“Excellent”，“Well done”，“Good job”等。对于错误多的，我就拿下去，挨个找他们，和他们一一探讨出错的原因。希望通过这种“一对一”的方法，让学生牢记住正确的用法，以后避免犯类似的低级错误。之后，还要告诉学生不要因为这次错误多，下次就缩手缩脚不敢动手了；不要惧怕错误，有错才有对，只是错了不再犯；不在同一个地方跌倒两次 ，诸如此类的道理。
（4）主动找学生谈心也是一种走近学生，了解学生的非常直接的方法。我很喜欢在课余几分钟或者活动时间找学生谈心。有些学生性格开朗活泼，属于外向型学生。他们会主动找老师谈心，这时老师应该首先持感激的态度。因为学生愿意主动找老师谈心，说明他信任你。要知道学生的信任是多少金子都买不来的，是无价的。但还有种学生平时沉默寡言，默默无闻，这是内向型学生。这种学生即使心里有事也不会主动找老师的。可事实上他们甚至比外向型学生更想与老师谈心。这时老师就要表现出敏锐的洞察力，还要放下架子，主动接近学生，让他打开心扉，把他的困惑告诉你。不管你能不能给予学生实质性的帮助，只要能够站在他身旁默默倾听他的困惑，这已经在无形中帮助了他。我为了加深了解“90后”孩子，还专门找了一些活跃的孩子谈心，结果收获还是不少的。
（5）如果是年轻老师，不妨试着在课余活动时间，找学生一起做做游戏，打打羽毛球，唱唱歌。这不是一味的专为讨好学生，而是对教师自身素质提升的一种方法。这样做的好处是使老师永葆一颗年轻的心，在教学中精力充沛。其实年老的教师更需要这样做，因为他们更需要一种“人老心不老”的精神风貌。
（6）如果把以上种种比作做饭时放的作料的话，那么，教师自身素质与学识无疑就是主食了。“师者，传道，授业，解惑也。”教师最主要的任务与工作是传授知识，这就要求教师拥有精深的专业知识，扎实的基本功，宽大的知识面和齐全的知识储备。离开这些实质性的东西，光靠亲和力，平易近人是远远征服不了学生的。一位知识渊博的老师无论何时都会受到学生发自内心的尊重的。一直以来，我以为自己学得不错。但是，一天，当一位学生问我题时，看着四个似是而非的选项时，我懵了。最后索性蒙了一个答案以掩饰自己的慌乱与羞愧。结果是错的。尽管我的学生很宽容大度，对我的无知毫无怨言，我自己却对此事久久不能释怀，一直处于自责与愧疚中。同时下定决心，等我回到大学，一定加倍努力，充实自己，扩大知识面。
以上种种是短段一个月以来，我通过亲身经历和观察得出的一些关于建立平等和谐的师生关系的浅见。如果以后有机会，我会努力做到以上各条。微笑加智慧，相信我会成为一位受学生喜欢和尊敬的老师的！
