11月18日，英语教育与教师专业发展研讨会在西北政法大学召开。大会由外国语学院主办，来自海内外不同高校学者与会，围绕“沉浸式英语教学”与“英语教学实践创新”等相关议题依次发言，并与在场师生展开深入交流。

大会开幕式由外国语学院副院长陈河主持，院长窦坤致辞。窦坤向海内外专家学者远道而来表示热烈欢迎，指出英语教育与国际化人才培养对落实开展一带一路倡议将产生积极影响。

在第一场主旨发言中，加拿大学者Linda Siegel以“English ‘Immersion’for University Students”为题，探讨汉语与英语在词、句篇各层级存在的差异，鼓励学生通过阅读英文原著，观看英文电影，与英文母语者交流等方式提升英语水平，并结合个人经历对教师如何帮助英语学习障碍者摆脱困境做出指导性建议。

在第二场主旨发言中，美国学者Mary Barbara Trube以“Dynamic Model of Collaborative Mentorship: Agency, Values, Engagement, Patterns, and Roles”为题，从五个维度探讨合作指导的存在形式，指出导师是推动人才发展的核心力量，是连接学生、教师与管理人员的枢纽。导师应灵活展开互联合作，实现各方在教学活动中的互惠共赢。

在第三场主旨发言中，长安大学张珊珊以“The Effect of the Cognitive-Emotional Dialectic on L2 Development: Enhancing Our Understanding of perezhivanie”为题，对何为情感及其在二语习得中的三个阶段做出解释，进而引出perezhivanie（情感体验）概念，并结合日语学习的具体研究，阐述认知与情感如何相互作用影响二语习得。

在第四场主旨发言中，外国语学院秦婷以“Integration of Immersion and Multi-model in College English Writing Teaching”为题，指出数字时代下多模态语言教学为学生创造沉浸式语言学习环境，详述其策略在实践中的应用。

在第五场主旨发言中，外国语学院高一波以“Teachers’ Beliefs about Teaching, Learning, Courses and Teachers——An Empirical Study”为题，对教学理念做出阐释，详述了教学理念的研究步骤，最终从课程价值、课程改革、教学模式，教学方法、学习策略、学习评估、教师角色、教师发展八个方面得出结论，并表示教学理念仍处于从传统向更开放包容模式转变的过程中。

在第六场主旨发言中，西北政法大学外国语学院孟超以“Application of Immersion Learning in Legal English Teaching——An Empirical Study”为题，聚焦法律英语教学的特殊性，指出传统词典不能满足法律英语学习，探讨语料库对于法律英语教学的重要作用。从广泛阅读、法律词典、法律新闻、法律英语课程四个方面详述沉浸式法律英语教学，并推荐学生通过分析法律案件、观看大学网站开放课程、阅读法律书籍、观看法律电影提升法律英语水平。

11月18日下午，大会组织分会场发言讨论。来自西北政法大学外国语学院研究生就“法律英语与法律翻译教学”为题展开交流。参会师生各抒己见，现场学术氛围热烈，取得了理想的研讨效果。

本次探讨会充分探讨了新时代下的英语教育和教师职业发展，推动了中国与国际学界对话交流，旨在促进中国与世界在英语教育领域的对话合作，为中外英语教育工作者搭建高水平、国际化、专业化的学习与交流平台，以教育国际合作推动教育强国建设，深化中外人文交流。